| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

Lehrerseite

Page history last edited by Kerstin Westenberg 13 years, 2 months ago

Gedichte und Dichter  des 20. Jahrhunderts    

 

Zielgruppe:        VWO  5/6 

 

Gerade in den höheren Klassen wird sehr intensiv an der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung gearbeitet. Da geht der Spaß am Lernen, die Freude an der Sprache manchmal etwas verloren.

Aus diesem Grund halten wir es für sinnvoll, etwa ein- oder zweimal pro Jahr eine Projektarbeit anzubieten, die den Unterricht etwas auflockert und den Schülern wieder etwas Entspannung bringt, ohne dabei jedoch das Lernen und Erarbeiten von Stoff zu vernachlässigen. Auch sehen die Schüler auf diese Art und Weise, wie sich das theoretisch Gelernte ( Lesen, Grammatik, Satzbau, Rechtschreibung und Aussprache) praktisch anwenden lässt, um sich selbstständig ein Thema, in diesem Fall Literatur zu erarbeiten, passiv und aktiv.

Wenn die Möglichkeit besteht, kann man mit den Fächern Geschichte und/oder Kunst übergreifend arbeiten, so dass die Komponente Kreativität und Zusammenarbeit gerade im Hinblick auf die geschichtlichen Hintergründe und Zusammenhänge und die kreative/künstlerische Gestaltung noch erhöht wird.

 

Das Thema “Gedichte und Dichter des 20. Jahrhunderts” haben wir gewählt, weil wir der Meinung sind, dass Gedichte sowohl aufgrund ihrer Dichte an Aussagekraft, als auch durch die offenen Interpretationsmöglichkeiten das Interesse der Jugendlichen ansprechen.      

Das 20. Jahrhundert haben wir gewählt, weil wir denken, dass dieser zeitliche Rahmen sehr viel Interessantes an sozialgeschichtlicher und politischer Entwicklung und Strömungen zu bieten hat und an die Lebens-und Orientierungswelt der Jugendlichen gut anknüpft. (Verliebtsein/Liebe, Abgrenzung/Sinnsuche….).

Wir hoffen, die Schüler durch diese Unterrichtseinheit zu einer lebendigen Auseinandersetzung mit dem Thema Gedichte zu inspirieren.

 

Bei unserer Auswahl der Dichter haben wir verschiedene Punkte berücksichtigt:

Frühes, mittleres und spätes 20. Jahrhundert, männliche und weibliche Dichter, Glauben: evangelisch, protestantisch, jüdisch, Umgang mit /Betroffenheit von Nationalsozialismus. Auch haben wir uns speziell mit DDR-Dichterinnen befasst.

        

 

Mit unserem Projekt “Gedichte und Dichter des 20. Jahrhunderts” werden folgende Kompetenzen vertieft und/oder erworben:

 

Persönlichkeitsentwicklung:

Persönliche Kompetenz/Eigenkompetenz: Förderung/Entwicklung der Fähigkeit, sich selbst und die Gruppenmitglieder als Person aber auch  in Bezug zu den anderen in der Gruppe in seinen Stärken und Schwächen sowohl auf emotionalem/sozialem Gebiet als auch auf fachinhaltlichem Gebiet richtig einzuschätzen. Verantwortung übernehmen für sich und sein Handeln in der Gruppe, das ist eines der Lernziele.

 

Sozialkompetenz/Teamarbeit: Wichtig für das spätere Leben, im Beruf und privat, ist das Vermögen zur Teamarbeit. Dazu muss die Fähigkeit der Interaktion gefördert und vertieft werden.

Vertiefen der Kompetenzen: Rücksichtnahme, Respekt, Toleranz, Solidarität und Verantwortung.

(Diese fünf Eigenschaften greifen auch in den Abschnitt “persönliche Kompetenz. Wir haben sie jedoch in den Abschnitt “Sozialkompetenz” hinein genommen, weil wir der Meinung sind, dass gerade diese Eigenschaften in Bezug auf Sozialverhalten, d.h. im Umgang mit Anderen, explizit zur Geltung kommen.)

Des Weiteren wird die Teamfähigkeit im Allgemeinen und im Besonderen wie z.B. der Kooperation und der Umgang mit Konflikten in der Gruppe vertieft und ausgebaut.

 

Fachinhaltliche Kompetenz:

Landeskunde: Die Schüler erarbeiten sich selbstständig Hintergrundinformationen zum Leben der Dichter und ihrer Werke  und ihrem persönlichen /sozialen/gesellschaftlichen und politischen Kontext in Deutschland im 20. Jahrhundert. Auch: welche Strömungen/Richtungen gab es im 20. Jahrhundert? Welche Ereignisse hatten einen Einfluss auf die (Dicht-)Kunst und die Künstler?

 

Umgang mit Computer: Die Aufgaben veranlassen die Schüler dazu, sich intensiv mit dem Computer, dem Internet und der Informationssuche zu beschäftigen.

 

Hören: Durch Zuhören stellen die Schüler eine Verbindung zwischen dem Gesprochenen/Gehörten und Gelesenem her.

Evtl. erkennt der Schüler Dialekte, ohne sie zuordnen zu müssen.

 

Lesen: Die Schüler lesen die Gedichte und die Informationen über die Dichter und die verschiedenen Strömungen ihrer  Zeit, erarbeiten sich den Inhalt des Textes und suchen selbstständig die ihnen nicht bekannten Wörter im Wörterbuch.

 

Sprechen: Die Schüler drücken sich verständlich aus, benutzen die richtige Grammatik und den richtigen Satzbau.

 

Schreiben: Die Schüler gestalten und verfassen eigenständig und/oder in der Gruppe Texte in unterschiedlichen Formen (Informationstext / kreativer Text) und achten auf die richtige Schreibweise, Grammatik und Satzbau.

Weiterhin wird die kreative Gestaltung und Formgebung eines Textes  geübt.

 

Zeitaufwand: Für dieses Projekt veranschlagen wir sechs Stunden, fünf Stunden reine Arbeitszeit plus eine Stunde Präsentationszeit.

 

Über alle Kompetenzen hinweg wird noch eine weitere Kernkompetenz gefördert und geübt:

Die richtige und effektive Informationsgewinnung und –verarbeitung am Computer, im Internet und das Bearbeiten am Computer.

 

Aufbau des Projektes:

  1. Stunde: Einführung in das Thema durch Lehrervortrag (Einführungspräsentation)
  2. Bildung von Gruppen/Einteilung (wer macht was?)
  3. Informationsgewinnung am Computer durch die Schüler/einarbeiten in das Thema
  4. Stunde: Das Thema wird weiter vertieft und verarbeitet
  5. Stunde: Das Thema wird präzisiert und auf die Fertigstellung hingearbeitet
  6. Stunde: Letzte Ausarbeitung und Fertigstellen der Aufgabe
  7. Stunde: Präsentation

 

Wir hoffen, einen ausreichenden Überblick über unsere Beweggründe für und unsere angestrebten Lernziele bezüglich dieses Themas gegeben zu haben.

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.